漢源東辰項目是以漢源政府購(gòu)買服務(wù)的方式，在不改變學(xué)校公(gōng)辦(bàn)性質(zhì)的前提下，委托綿陽東辰教育集團有(yǒu)限公(gōng)司托管漢源一中(zhōng)、漢源二中(zhōng)和縣内6所初中(zhōng)，并對漢源縣基礎教育進行整體(tǐ)設計、整體(tǐ)變革、整體(tǐ)提升，最大限度幫助漢源教育練好内功，實現由引領發展到自身發展轉變。

一、 招生工(gōng)作(zuò)

構建學(xué)校宣傳體(tǐ)系和宣傳策略，将招生工(gōng)作(zuò)納入學(xué)校工(gōng)作(zuò)的重要考核部分(fēn)，構建起人人參與招生，人人有(yǒu)招生意識。 建立漢源東辰班，計劃2019年度高一組建4個東辰班，初一組建5個東辰班。2020年起組建6個高一東辰班和5個初一東辰班；

二、人事管理(lǐ)

堅持因地制宜，穩步推進的原則進行學(xué)校管理(lǐ)設置和人事安(ān)排。積極引進優秀管理(lǐ)幹部充實到學(xué)校。積極開展崗位職責培訓和幹部工(gōng)作(zuò)培訓。積極協調縣委縣政府相關領導，開展人事制度改革，為(wèi)人才流動、晉升提供制度保障，建立健康有(yǒu)序的人才校際交流機制。

三、 學(xué)校内部管理(lǐ)

落實學(xué)校各崗位職責和考核機制。堅持網格化管理(lǐ)（系統設計、精(jīng)細管理(lǐ)、全面抓執行）。将教研、月考測評、教師培訓、深度融合、人員流動深度融合。課程建設方面将課程設置、作(zuò)息時間、德(dé)育兩課、課時安(ān)排細化統籌。課堂建設方面将課堂教學(xué)模式改革、課堂教學(xué)評價模式改革、評課、定課、導課制度、教研機制、一課一研制落實到位。題卷建設方面與總校建立長(cháng)期命題交流制度，在藝體(tǐ)特長(cháng)培訓做好特長(cháng)教育。

四、德(dé)育管理(lǐ)

開展底線(xiàn)德(dé)育、活動德(dé)育、發展德(dé)育的德(dé)育管理(lǐ)；開展德(dé)育兩課；開展班主任培訓與教研制；開展主題德(dé)育活動

五、 教師培訓

定期校内教師培訓，定期專家培訓，定期學(xué)術沙龍，每期學(xué)術年會，建立教師發展學(xué)校，建立教師學(xué)分(fēn)制，定期開展教師跟崗培訓。

六、 改革分(fēn)配體(tǐ)制

實施多(duō)勞多(duō)得，優勞優得的分(fēn)配制度。

七、 改革家校合作(zuò)

建立家長(cháng)學(xué)校，定期對家長(cháng)進行培訓；建立校園開放日制度；日常管理(lǐ)對家長(cháng)開放，讓家長(cháng)參與學(xué)校管理(lǐ)與決策。

八、 學(xué)校評價

開展教學(xué)業績評價、管理(lǐ)業績評價、辦(bàn)學(xué)特色評價、社會滿意度評價。